Издательство: ТНТ
ISBN: 978-5-94178-825-5 УДК: 378:796.071.4:004.89(075.8) ББК: Ч511.58р30Д674
В учебно-методическом пособии представлены методологические основы формирования информационной компетентности спортивного тренера, а также проанализированы педагогические составляющие для эффективного создания и использования информационно-коммуникационных технологий спортивно-тренировочной деятельности. Рассмотрена сущность и содержание информационной компетентности спортивного тренера, показан базовый методологический аппарат его профессиональной деятельности. Обоснована роль педагогических условий, которые необходимо создать, чтобы процесс формирования этого качества стал продуктивным. Уделено внимание дидактическим основам создания и использования информационно-коммуникационных технологий спортивно-тренировочной деятельности, которые преломляются через дидактические возможности тестовых электронных заданий и через дидактический потенциал глобальной сети Интернет. Представлена методика создания учебных мультимедиа курсов тренировочных занятий и обоснованы теоретико-дидактические положения, лежащие в основе проектирования эффективных интеллектуальных информационно-образовательных систем.Книга предназначена для студентов направлений подготовки 49.03.01, 49.04.01 «Физическая культура», 49.03.02, 49.04.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья», 49.04.03 «Спорт» по одноименному спецкурсу, а также может быть использована по соответствующим темам дисциплин «Информатика» и «Информационно-коммуникационные технологии в физической культуре и спорте». Она будет полезна практикующим тренерам, преподавателям физической культуры и спорта, спортивным менеджерам.
Издательство: ТНТ
ISBN: 978-5-94178-824-0 УДК: 378:796.015.8-047.72 ББК: Ч511.58р30
В первой части учебного пособия изложены теоретико-методологические основы спортивного прогнозирования, связанные с типологией, особенностями и трудностями такого процесса; раскрыты механизмы и приведены примеры педагогических и спортивных законов и закономерностей, являющиеся формализованной основой нахождения прогнозов. Показано, как на результаты дидактического и спортивного прогноза влияет множество факторов и причин (внутренних и внешних) и как их нужно правильно учитывать, чтобы прогноз был валидным и достоверным. Кратко охарактеризованы психологические аспекты, влияющие на прогноз, и приведена классификация методов прогнозирования.Во второй части пособия затрагиваются проблемы практической реализации в нахождении спортивных и дидактических прогнозов. Именно эти два вида прогнозов рассматриваются в комплексе и единстве, так как спортивное прогнозирование в профессионально-педагогической деятельности тренера объединяется с дидактическим прогнозированием. Авторы раскрыли ноу-хау во всей цепочке технологических шагов для получения конкретных решений прогнозного типа.Книга предназначена для студентов направлений подготовки 49.03.01, 49.04.01 «Физическая культура», 49.03.02, 49.04.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья», 49.04.03 «Спорт» по одноименному спецкурсу «Спортивное прогнозирование в профессионально-педагогической деятельности тренера», а также может быть использована по соответствующим темам дисциплин «Информатика» и «Информационно-коммуникационные технологии в физической культуре и спорте». Она будет полезна практикующим тренерам, преподавателям физической культуры и спорта, спортивным менеджерам.